# صُن البرمجيات طوال عمرها المفيد

Taiga Learning · ورقة عمل
https://taiga.training/ar/lessons/maintenance/

استخدم معلومات افتراضية أو معتمدة. لا تضع أسراراً في ورقة العمل هذه.

## أهداف التعلّم
- فصل الصيانة الروتينية عن الاستجابة للحوادث.
- تحديد أولويات العمل وفق التعرّض والاستغلال والأثر على الخدمة.
- التحقق من وصول تصحيح الصيانة إلى الخدمة العاملة.

## التمرين
استخدم المشكلات الأربع الخيالية في هذا الدرس. عيّن لكل منها مسؤولاً وإجراءً أولياً وطريقة تحقق ووقت مراجعة. اشرح الملاحظة الجديدة التي قد تغيّر أولويتك.

## إجابتك
- السيناريو والنطاق:
- الافتراضات والأسئلة المفتوحة:
- الإجابة أو القرار المقترح، مع الأسباب:

## تحقّق من إجابتك
| الادعاء أو المعيار | الدليل أو الاختبار | النتيجة أو الفجوة | المسؤول |
| --- | --- | --- | --- |
| | | | |
| | | | |
| | | | |

## الإجراء التالي
- الإجراء والمسؤول والتاريخ:
- متى ستراجع هذه الإجابة؟

## المبدأ الذي يجب تذكّره
الصيانة عمل هندسي مستمر. لا يثبت دمج إصلاح أن الإنتاج يشغّل النسخة المصححة.

## المصادر
- [NIST: Secure Software Development Framework](https://csrc.nist.gov/pubs/sp/800/218/final)
- [CISA: Known Exploited Vulnerabilities Catalog](https://www.cisa.gov/known-exploited-vulnerabilities-catalog)
- [Taiga docs: Maintaining](https://docs.tai.ga/operate/maintaining/)

تدعم ورقة العمل هذه التعلّم. ولا يمنح إكمالها بحد ذاته إذناً بإجراء تغيير في بيئة الإنتاج.